Estive lendo uma reportagem no jornal ZH de domingo,dia 23/07/06, no caderno de informática, que fala sobre uma pesquisa que diz que o principal tema dos sites são a vida e as experiências dos usuários. A reportagem trás alguns dados interessantes sobre o uso dos blogs. O fato que me chama atenção é que nenhum desses dados refere-se ao uso educativo do blog.Penso que o envolvimento de 300 pessoas no País, sendo 120 em nosso Estado, na Pós em EAD e utilizando o blog como ferramenta para registro de estudos sistemáticos, fará com que o uso blog na educação venha a apresentar destaque numa próxima pesquisa.
Ainda, sobre o lado pedagógico do blog, a Revista Pátio, número 38, trás uma reportagem fantástica onde encontrei,talvez, uma resposta aos meus anseios de ?escrever em público?: ?... Encontrar com idéias e pensamentos de outras pessoas de realidades diversas leva-nos a uma educação fundamentada em princípios de democracia. O que é essencial para derrubar barreiras como o preconceito e o medo de se expor. O ponto de vista de todos que participam do blog, contribui para a reflexão e a construção do conhecimento. Sempre retornamos à discussão do tema a partir de comentários feitos e vimos que pela interação é possível sair dos muros da escola, da cidade e até mesmo do estado, contextualizando a aprendizagem através da comunicação com o mundo. Os blogs tem grande poder de comunicação, pois oferecem espaços de diálogo nos quais os alunos são escritores, leitores, pensadores. Enfim, os blogs ajudam a construir redes sociais e redes de saberes.? A autoria do texto acima é de Fatima Meneses da Silva Castro. fatima2459@terra.com.br
Este blog tem por objetivo registar aprendizagens na área da informatica e educação
26.7.06
o lado pedagógico do blog
Palavras de educadoras
" O mundo em que vivemos está em constante transformações e, nós educadores,precisamos nos dispor a acompanhar e entender essas mudanças que irão se refletir no dia-a-dia dos nossos alunos." Marilia Campos Rocha
"Por que não me avisaram que a escrita é igual sorvete, que precisa ser experimentada e misturada, na busca de um sabor mais gostoso e original?" Joelma de Souza Vieira.
Estas palavras de educadoras iluminam minhas reflexões quanto as experiências que tenho vivenciado em meu dia-a-dia, desde que iniciei a Pos em EAD.
O pensamento que me serve de guia quando participo de encontro presenciais "A palavra é prata, o silêncio é ouro." precisa ser urgentemente invertido, pois, com certeza em EAD, O SILENCIO É PRATA E A PALAVRA É OURO.Vou aprender a transformar prata em ouro.
"Por que não me avisaram que a escrita é igual sorvete, que precisa ser experimentada e misturada, na busca de um sabor mais gostoso e original?" Joelma de Souza Vieira.
Estas palavras de educadoras iluminam minhas reflexões quanto as experiências que tenho vivenciado em meu dia-a-dia, desde que iniciei a Pos em EAD.
O pensamento que me serve de guia quando participo de encontro presenciais "A palavra é prata, o silêncio é ouro." precisa ser urgentemente invertido, pois, com certeza em EAD, O SILENCIO É PRATA E A PALAVRA É OURO.Vou aprender a transformar prata em ouro.
23.7.06
Para-quedas
Essa imagem coloriu o céu de minha cidade, neste domingo.Foi o encerramento do curso de paraquedismo.Com certeza, para os participantes do curso que fizeram seu primeiro salto foi um desafio tão grande, quanto o meu de decifrar o wiki. Inseri imagens e textos. Estou satisfeita com meus progressos. As aprendizagens continuam...
22.7.06
Qual é a questão? Projeto? O que é?Como se faz?
ANÁLISE DOS TEXTOS :Qual é a questão? e Projeto? O que é? Como se faz?
Após uma leitura reflexiva deste dois textos tive que repensar minha análise do texto anterior ?questões inteligentes?. Qual é a questão relata experiências de crianças, que nós, professores estamos esquecidos ou não queremos lembrar quanto nossos alunos podem desenvolver questões inteligentes a partir de uma metodologia de PA. Senti ao refletir sobre estes textos que minha participação em um PA, só aconteceu quando participei de uma capacitação no NTE, em 2004 e está ocorrendo agora na disciplina PROA 1. Outros projetos foram projetos de ensino e não de aprendizagem.
Hoje ao conversar com minha de filha de 6 anos,comprovei que a curiosidade das crianças pode e deve ser aproveitada desde a educação infantil. Está uma tarde ensolarada e no céu ela viu para-quedas e perguntou-me: por que, mamãe estão soltando para-quedas tão perto de nossa casa? Respondi: parece perto , minha filha, mas é longe , daqui dá para ver o céu bem de longe. Continuando a conversa ela disse: -então estão soltando para-quedas em São Paulo ! Ela já aprendeu que São Paulo é longe, porque tem uma tia que mora lá e não nos visita muito seguido em função da distância.
Ao desenvolver a metodologia de PA, estaremos aproveitando as aprendizagens de nossos alunos,enquanto que o projetos de ensino é totalmente conduzido,pela escola, pelo professor e muitas vezes ignora conhecimentos prévios.
A utilização dos laboratórios de informática com acesso a internet poderá provocar mudanças significativas na Escola tradicional somente com a efetivação de uma metodologia de PA que requer muito estudo, participação, ousadia em mudar, em repensar questões como:- Como o aluno aprende?-Como ficam os currículos? E o papel do professor?Como administrar a mudança na Escola? Na minha escola, que está para receber 10 computadores, para + de 500 alunos,há uma expectativa e um desejo por parte de todos na concretização do Laboratório de Informática, porém, voltando as questões acima, sinto um desafio muito grande em convencer meus colegas a desenvolver a metodologia de Pas. Por outro lado, na minha disciplina, Ciências, surgem muitas idéias, para por em prática com meus alunos, utilizando a informática. É possível adotar a metodologia de PA em uma disciplina? Como fica questão da interdisciplinaridade? Haverá aprendizagem ou ensino? Como poderei repassar a metodologia de PA a meus colegas? Enfim, são questões e mais questões....
Após uma leitura reflexiva deste dois textos tive que repensar minha análise do texto anterior ?questões inteligentes?. Qual é a questão relata experiências de crianças, que nós, professores estamos esquecidos ou não queremos lembrar quanto nossos alunos podem desenvolver questões inteligentes a partir de uma metodologia de PA. Senti ao refletir sobre estes textos que minha participação em um PA, só aconteceu quando participei de uma capacitação no NTE, em 2004 e está ocorrendo agora na disciplina PROA 1. Outros projetos foram projetos de ensino e não de aprendizagem.
Hoje ao conversar com minha de filha de 6 anos,comprovei que a curiosidade das crianças pode e deve ser aproveitada desde a educação infantil. Está uma tarde ensolarada e no céu ela viu para-quedas e perguntou-me: por que, mamãe estão soltando para-quedas tão perto de nossa casa? Respondi: parece perto , minha filha, mas é longe , daqui dá para ver o céu bem de longe. Continuando a conversa ela disse: -então estão soltando para-quedas em São Paulo ! Ela já aprendeu que São Paulo é longe, porque tem uma tia que mora lá e não nos visita muito seguido em função da distância.
Ao desenvolver a metodologia de PA, estaremos aproveitando as aprendizagens de nossos alunos,enquanto que o projetos de ensino é totalmente conduzido,pela escola, pelo professor e muitas vezes ignora conhecimentos prévios.
A utilização dos laboratórios de informática com acesso a internet poderá provocar mudanças significativas na Escola tradicional somente com a efetivação de uma metodologia de PA que requer muito estudo, participação, ousadia em mudar, em repensar questões como:- Como o aluno aprende?-Como ficam os currículos? E o papel do professor?Como administrar a mudança na Escola? Na minha escola, que está para receber 10 computadores, para + de 500 alunos,há uma expectativa e um desejo por parte de todos na concretização do Laboratório de Informática, porém, voltando as questões acima, sinto um desafio muito grande em convencer meus colegas a desenvolver a metodologia de Pas. Por outro lado, na minha disciplina, Ciências, surgem muitas idéias, para por em prática com meus alunos, utilizando a informática. É possível adotar a metodologia de PA em uma disciplina? Como fica questão da interdisciplinaridade? Haverá aprendizagem ou ensino? Como poderei repassar a metodologia de PA a meus colegas? Enfim, são questões e mais questões....
21.7.06
Aprendendo a trabalhar no wiki
Hoje, decidi que vou estudar muito até conseguir trabalhar no meu projeto, no wiki. Li e reli todo o forum sobre wiki, PROA 11.Imprimi algumas mensagens com orientações de colegas e do prof. Crediné. Ainda tenho duvidas sobre como combinar com meu grupo o que deverá ser publicado no wiki.Devo abrir uma página só para minha pergunta? Este final de semana. com certeza, chama-se "decifrando wiki".
www.novaescola.org.br ,na edição de maio/2006,é a revista que trás o artigo "A moda é ser rebelde" com dicas de como usar os modismos a favor da educação. Acredito que essas dicas são importantes no projeto modernidade e gostaria de incluí-las no wiki.Preciso descobrir como fazer isso. Hoje, é sexta-feira, até domingo espero ter sucesso na minha proposição.
www.novaescola.org.br ,na edição de maio/2006,é a revista que trás o artigo "A moda é ser rebelde" com dicas de como usar os modismos a favor da educação. Acredito que essas dicas são importantes no projeto modernidade e gostaria de incluí-las no wiki.Preciso descobrir como fazer isso. Hoje, é sexta-feira, até domingo espero ter sucesso na minha proposição.
fotos do aniversário da Laura
Estas fotos foram enviadas pela minha colega e amiga Elisete.Como ela conseguiu postar no meu blog? Adorei as fotos.Minha filhinha,linda é de blusinha laranja. Gloria Maria.
19.7.06
Adolescentes
A moda é ser rebelde é um artigo da revista nova escola que tem tudo a ver com nosso projeto "MODERNIDADE", pois, relaciona a televisão, os recursos tecnologicos, a moda e o adolescente.
13.7.06
modernidade versão 3
Esta é mais uma versão do mapa feita em colaboração com o colega Jose-Rio Grande.
11.7.06
mapa 12
Esta é a versão enviada pelo colega Jose-Rio Grande.
Hoje estou mais feliz, estou recebendo contribuições e respostas importantes.
6.7.06
textos a ler!
Tenho 3 textos para fazer a leitura.Consegui trabalhar hoje com mapas conceituais no NTE, junto com minha colega Elisete.Ainda não consegui instalar o cmap no meu computador, vou ter que aumentar sua memória. Está sendo muito bom estudar e aprender coisas novas.
mapa modernidade (1ª versão)
Esta foi minha primeira versão de mapa conceitual.Estou achando muito interessante este recurso para sintetizar idéias sobre textos em geral.
5.7.06
Estou aprendendo!
Hoje,estamos novamente estudando no NTE, consegui testar uma participação no wiki do meu projeto "modernidade". Espero estar agindo corretamente.Não consegui abrir o cmap no meu computador.Vou tentar resolver esta questão com um técnico, para poder trabalhar com mapas conceituais.É muito legal estudar, entrar em crise, às vezes,com receio dos desafios,mas acredito que a crise, o medo, promove a aprendizagem.
3.7.06
ESTUDANDO!
Estou tentando me organizar com as tarefas do curso.
Quanto ao projeto de aprendizagem com meu grupo:"MODERNIDADE" estou questionando meus alunos adolescentes sobre seus interesses na escola, sobre o uso dos recursos tecnológicos e outras dúvidas e certezas presentes na questão:Como o odolescente vê a escola? Para meus alunos o uso da tecnologia:-computador com acesso a internet,tornaria, com certeza, as aulas mais interessantes, mas a presença do professor continuaria sendo indispensável.
Ainda não iniciei minhas pesquisas na internet sobre minha questão, estou apenas lendo alguns textos e artigos sobre a adolescência e o perfil do adolescente.
Quanto ao projeto de aprendizagem com meu grupo:"MODERNIDADE" estou questionando meus alunos adolescentes sobre seus interesses na escola, sobre o uso dos recursos tecnológicos e outras dúvidas e certezas presentes na questão:Como o odolescente vê a escola? Para meus alunos o uso da tecnologia:-computador com acesso a internet,tornaria, com certeza, as aulas mais interessantes, mas a presença do professor continuaria sendo indispensável.
Ainda não iniciei minhas pesquisas na internet sobre minha questão, estou apenas lendo alguns textos e artigos sobre a adolescência e o perfil do adolescente.
29.6.06
Minhas dúvidas!
Como baixar o programa para fazer mapas conceituais-Cmap no meu computador?
Como trabalhar no wiki com meu grupo de projeto de aprendizagem?
Como trabalhar no wiki com meu grupo de projeto de aprendizagem?
26.6.06
final de semana
Neste sábado e domingo aproveitei para curtir muito minha familia e e tentar me localizar nos diversos ambientes propostos pelo curso a distancia.Encontrei textos interessantes sobre informática e educação nos endereços da UFRGS.
Minha aula de sexta-feira com meus alunos de EJA foi bem interessante.Explorei bastante a tecnica da dúvida e percebi como posso despertar muitos interesses na minhas turmas com objetivo de promover a aprendizagem.
Minha aula de sexta-feira com meus alunos de EJA foi bem interessante.Explorei bastante a tecnica da dúvida e percebi como posso despertar muitos interesses na minhas turmas com objetivo de promover a aprendizagem.
23.6.06
O retorno para casa
23/06-Quinta-feira- dia em voltei para minha casa.Minha familia estava com muitas saudades e eu também.
Muitas inquietações quanto ao curso, mas um desejo grande de continuar até alcançar meus objetivos.
Estou entre um grupo de pessoas promovendo e buscando conhecimentos. É muito bom voltar a ser aluno novamente,com esta caracteristica de ensino. Todos os professores desta etapa presencial me deixaram encantados com possibilidades que me aguardam no decorrer do curso.
22.6.06
21.6.06
A manhã de hoje,21/06, foi muito produtiva.O tema "projeto de a prendizagem "está bem esclarecido.Já participamos e orientamos projetos de aprendizagem com alunos de Educação de Jovens e Adultos e de Ensino fundamental,na escola em que atuamos. Percebemos que nossas dúvidas e certezas quanto a esta metodologia são comuns.Foi um momento em que colocamos nossa opnião e esclarecemos nossos questionamentos através da experiência do grupo de professores e também dos colegas do curso de especialização. Entendemos que o projeto "amora" só existe porque tem professores que acreditam na aprendizagem quando há um trabalho de grupo "juntos "com os alunos, unidos como uma amora.
20.6.06
Assinar:
Postagens (Atom)