Desafio da Modernidade

" O Futuro só existe para quem tem um bom presente."

Esta frase eu anotei na palestra " O adolescente no contexto atual", ministrada pela professora Vera Miranda.
Como o titulo de nosso PA é MODERNIDADE, acredito que um bom presente para o adolescente é a Escola.
Nas minhas entrevistas com adolescentes sobre como ele vê a Escola, ficou claro que todos a admiram e encontram nela muitos aspectos positivos. O adolescente que passar por uma boa escola garantirá um bom futuro? Se os educadores se conscientizarem da forma de pensar dos adolescentes e se unirem a eles na tradução da música do filme "High School Musical" que diz:
"Estamos flutuando
Voando
Não existe uma estrela no céu
Que não possamos alcançar..."
UM GRANDE DESAFIO DA MODERNIDADE É FAZER COM QUE A ESCOLA PROPORCIONE UM BOM PRESENTE PARA SEUS ALUNOS.

Atividades dos proas

Hoje, preciso organizar um texto sobre a atividade integrada dos proa 01,02 e 10.Faz alguns dias que venho realizando ela em pensamento.Revendo os mapas conceituais e seguindo as orientações dos professores para a realização desta atividade,fica evidente a rede de conhecimentos presentes em nosso mapa do grupo MODERNIDADE. As relações estabelecidas entre as palavras chaves nosso projeto contemplam as certezas e dúvidas quantos a temas modernos como:adolescência, moda e recursos tecnológicos.Acredito que quando escolhemos esse título, na etapa presencial,não nos preocupamos em elaborarmos uma questão única, o que fez com que nossa pesquisas se direncionassem às questões individuais, porém ao elaborarmos coletivamente as versões dos mapas conseguimos manter nosso grupo unido. O desafio maior deste momento é a elaboração de um hipertexto explicativo reunindo tantas certezas e dúvidas, pois somos 4 componentes e matematicamente calculando temos esse número ao quadrado,portanto são 16 certezas e l6 dúvidas.E agora????

Um novo olhar sobre a infância e a juventude

Ontem,sábado, foi a conclusão do Curso Redimensinando o Olhar sobre a a Infãncia e a Junventude promovido em nossa Cidade,Carazinho-RS, pelo Comen e demais entidades preocupadas com a situação de crianças e adolescentes. Fatores de proteção e de risco foram debatidos com a partipação de educadores, conselheiros tutelares, agentes de saúde, médicos, juízes, policia federal e palestrantes com experiência significativas nessa área, como Vera Miranda e Sérgio de Paula Ramos. A professoras do NTE, também tiveram participação importante apresentando metodologias diferenciadas que integram mídias e tecnologias e sua importância na educação dos adolescente no contexto atual.

" Problemas complexos podem ser resolvidos com soluções simples...
...e erradas!"
"O exemplo não é a melhor maneira de ensinar...
...é a única!"
São dois pensamentos do Dr. Sérgio de Paula Ramos que ficaram na minha memória. Mas também ficou claro que, quando se trata de medidas de amparo a infância e juventude, é melhor fazer e errar do que a sensação de não ter feito nada.

Minha filha adolescente

Esta é Maiara, minha filha de16 anos, que juntamente com mais 37 colegas está cursando o 3º ano do Curso Normal e preparando-se para ser uma futura educadora.

Aprendendo mais sobre blog

Hoje aprendi mais sobre blog, consegui organizar links na barra lateral.Como é importante e desafiador descobrir caminhos para chegarmos ao nosso objetivo.

Evidências textuais

"Quando há relacionamento de afeto e um professor atencioso, qualquer caso pode ser revertido em pouco tempo."Tânia Zagury, psicóloga e pesquisadora em Educação.
Esta é uma das autoras que tenho lido muito e que evidenciam uma das certezas da minha questão do PA, Como o adolescente vê a escola?

Auto-avaliação Proa-3

As atividades proposta na disciplina "Metodologias de Interação e Intervenção em Ambientes Informatizados" contribuem constantemente com nossas aprendizagens.Pensar na importância das interações e intervenções dos colegas e professores no sucesso de um projeto educativo nos faz analisar e repensar nossa prática de sala de aula.Após muito anos como professora de Matemática e Ciências pensamos ser expert nos conteúdos e esquecemos do embasamento teórico necessários para que nossos alunos atinjam um nivel de conhecimento por nós estabelecido.Estudar mecanismos de interação e intervenção, método clínico de Piaget, perceber a presença a utilização deste método nos diversos textos como na atividade da ficha de leitura com a possibilidade de trocas de experiências com a professora e os colegas facilitaram a contrução de conhecimentos. As aplicações destas metodologias na contrução de nosso Projeto de Aprendizagem e também no projeto que iremos realizar com nossos alunos serão um recurso valioso para que tenhamos sucesso com a proposta construtivista deste curso.

AVALIAÇÃO DO PA-PROA 10

Como o adolescente vê a Escola?
Esta é a questão que procurei responder no Projeto Modernidade,que agora estou elaborando um documento conclusivo e também realizando uma avaliação das aprendizagens possiveis através de estudos e pesquisas no decorrer do Projeto.Muitas de minhas certezas se confirmaram, muitas dúvidas ainda permanecem,mas,aprendi muito sobre o comportamento dos adolescentes, sobre a importância na Escola nesta fase tão significativa e principalmente sobre o papel do educador frente a seus alunos adolescentes na sala de aula.Através do projeto Modernidade e com elaboração e evolução dos Mapas conceituais,foi possível estabelecer relações,redes de conhecimentos que valorizam o uso de recursos tecnológicos, como a televisão e a internet e também a importância da moda para os adolescentes.

Uma semana sem o computador!

Fiquei por uma semana sem o computador.Só hoje consegui solucionar um defeito no monitor e estou reiniciando minhas atividades.

Aprendizagens

Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.)
"As raízes da educação são amargas, mas o fruto é doce."
O que Aristóteles quis dizer com essa famosa frase? Que o trabalho de ensinar e o ato de aprender não são fáceis, mas que o resultado de ambos vale a pena. Você concorda?
Muito tempo se passou mas não podemos discordar deste pensador, o fruto da educação é e sempre será docê. Neste curso a cada atividade que realizamos pecebemos cada vez mais,a importância das intervenções de nosso professores na melhoria de nossas aprendizagens,seus comentários e sua atenção a nossas mensagens tornam nosso dia-a-dia mais feliz. Mesmo a distância é muito bom sabermos que temos um grupo de professores empenhados e preocupados com a nossa caminhada de estudantes.Feliz Dia do Professores.

Tecnologias na Educação Especial-PROA 7

Lendo o texto disponivel na biblioteca da PROA 7, sobre a proposta de Educação inclusiva:notas para ampliar o debate, cuja as palavra chaves são EDUCAÇÃO, INCLUSÃO, PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS, percebi que minhas inquietações quando tenho que usar o termo deficiente, também se fazem presentes nas palavras da autora Adriana da Silva Thoma quando propõe um debate sobre o que comumente classificamos como normalidade e anormalidade nos dias de hoje.A questão da educação especial vem reduzindo os sujeitos deficientes a sua deficiência. Nocões de identidade, de diferença e de diversidade vem sendo confundidas, substituidas umas pelas outras. A autora enfatiza a reflexão sobre as possibilidades,os limites de um projeto educacional com qualidade para todos, portadores de necessidades educativas especiais ou não.Entendo que as tecnologias na Educação Especial devem ser problematizadas e pensadas de forma que o sujeito com deficiência, cegos,surdos, mudos, paraplégicos, enfim,todas as deficiências que existam em determinado ambiente sejam adequadas as palavras de Skliar,1999, p 18 quando diz que devemos "compreender o discurso da deficiência,para logo revelar que o objeto desse discurso não é a pessoa que está numa cadeira de rodas ou que usa um aparelho auditivo ou o que não aprende segundo o ritmo e a forma como a norma espera, senão os processos sociais,históricos,econômicos e culturais que regulam e controlam a forma acerca de como são pensados e inventados os corpos e as mentes dos outros."

No final do texto a autora nos deixa claro que a inclusão escolar poderá ser um sucesso ou fracasso, já que "as experiências tanto podem ser bem ou mal sucedidas, dependendo da perspectiva da qual se olha os sujeito implicado neste processo".

Formas de pesquisar

Existem muitas formas de pesquisar sobre um determinado assunto.Normalmente o primeiro caminho tem sido a busca na internet.Ler ou salvar páginas parece não ter o mesmo valor que as tradicionais pesquisas em livros,por isso decidi melhorar meu trabalho sobre os métodos de coletas de dados em uma pesquisa através da leitura de livros sobre pesquisa social conseguidos na biblioteca de uma das universidades da região.Ainda não sei explicar porque mas parece mais claro a leitura do texto de um livro do que de uma página na internet.

Modernidade

O que é modernidade?

Nosso projeto tem este título.Temos 4 questões diferentes mas que se relacionam

através do contexto da modernidade. Os recursos tecnológicos, a TV, a moda e os adolescentes são precursores, são inovadores, são agentes e promovem a modernidade nos dias de hoje.

MAPAS

Elaborei uma terceira versão de mapa "MODERNIDADE".

Tenho lido muito sobre o adolescente e a escola. Fiz algumas busca interessantes na internet.

Fiz também entrevistas com meus alunos adolescentes. Estou organizando todos estes dados e resultados para relatar no wiki do projeto.

O título modernidade engloba nossas 4 questões: A televisão, os recursos tecnológicos, o adolescente e a moda, mas acho que precisamos pensar numa questão única, para melhor organizarmos nosso PA, por exemplo: O que é modernidade?

Pesquisas e leituras

Para atender as atividades de todas as disciplinas de nosso curso só com muita pesquisa e muita leitura. Estou lendo " A Máquina das Crianças" de Seymour Papert, Repensando a Escola na Era da Informática e transcrevo aqui o pensamento de Robert B.Davis, sobre este livro: "Num momento em que furiosos esforços estão sendo empreendidos para melhorar a Escola sem, é evidente, mudá-la - cabe especialmente a nós tentar entender a aprendizagem de todos os modos que funcionam melhor.Esta é a agenda de Papert, e ninguém poderia segui-la melhor." Somos todos aprendizes de nossas próprias aprendizagens.

Construtivismo- Piaget

"O Construtivismo de Jean Piaget
A obra de Jean Piaget é considerada por muitos autores como de uma abordagem Cognitivista. É assim que a professora Mizukami (1986) a classifica. Aqui, no entanto, vamos considerar o trabalho de Piaget como dentro do Construtivismo, para diferenciá-lo do trabalho cognitivista de David Ausubel. Há muitos autores construtivistas de grande valor para um fundamento didático. Exemplo deles são Constance Kamii, Vygotsky, Wallon, Emilia Ferreiro e Lauro de Oliveira Lima. Segundo Piaget (1976 a), a evolução do conhecimento científico teve três fases bem claras:
Antes do Helenismo, a humanidade viveu séculos sem se preocupar muito com as explicações do ?porquê? dos fenômenos. A essa fase da História Piaget denominou de empírica, pois o homem mais praticava do que explicava. Com os Gregos, a civilização iniciou sua fase gnóstica, em que o homem tentou explicar racionalmente os fenômenos. Aí que teve início nosso conhecimento científico ocidental. Mais recentemente, na concepção de Piaget, a ciência não pergunta mais somente ?por que acontece este ou aquele fenômeno?. Ela quer saber é ?para que serve esta explicação científica?. Temos, então, a fase da aplicação na indústria de nossos dias. Assim teria sido a evolução da inteligência da humanidade. Torna-se iimportante salientar que o homem levou séculos para ultrapassar o simples empirismo. Para chegar a teorizar, a civilização teve de fazer, manusear e intuir durante milhares de anos. Este foi o percurso natural da espécie humana. Toda a obra piagetiana demonstra que este também é o percurso natural de desenvolvimento da interligência de cada ser humano. Há uma fase em que a criança tem uma inteligência prática ? ela é mais adiantada em ação do que em palavras; há outra em que ela faz afirmações a respeito do mundo sem se preocupar em demonstrar ou justificar; e há outra fase em que a pessoa realiza uma auto-submissão a uma disciplina qualquer, aplicando a si própria um plano de vida (PIAGET, 1976 b). O que se pergunta, então, é: por que a escola não dá tempo para o aluno manusear algo, antes de ele compreender a explicação científica? Piaget jamais criou um método de ensino. No entanto, qualquer que seja o interesse de aplicarmos esses fundamentos, deveríamos chegar a um ensino que tivesse as seguintes características (cf. RONCA e ESCOBAR, 1980):
procedimento indutivo;
possibilidade de erros;
participação do aluno."
O texto acima foi pesquisado com intenções de aprofundar meus conhecimentos sobre o construtivismo de Piaget

Teorias

Iniciando meus estudos e pesquisas sobre Teorias descobri Papert:

O sul-africano Seymour Papert é um dos maiores visionários do uso da tecnologia na educação. Em plena década de 1960, ele já dizia que toda criança deveria ter um computador em sala de aula. Na época, suas teorias pareciam ficção científica. Entre 1967 e 1968, desenvolveu uma linguagem de programação totalmente voltada para a educação, o Logo. Mas a comunidade pedagógica só passou a incorporar as idéias de Papert a partir de 1980, quando ele lançou o livro Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas ? no qual mostrava caminhos para utilização das máquinas no ensino. As escolas começaram a usar computadores. Ok. Mas isso não representou uma mudança na forma de educar. O computador servia apenas como suplemento para o papel tradicional de professores e alunos. Agora, Papert enxerga uma mudança drástica para breve e não serão as escolas que vão impulsionar as transformações... mas as crianças. Papert é matemático, Ph.D, diretor do grupo de Epistemologia e Aprendizado do Massachusetts Institute of Technology (MIT) e um dos fundadores do MIT Media Lab, onde continua pesquisando. Ele também trabalha em um programa de educação de jovens infratores em Maine, onde mora.

Ambiente eproinfo

Depois do feriado de 7 de setembro venho tendo dificuldades no ambiente eproinfo. Às vezes consigo acessar outras não. Sou desconectada a todo momento. Aparecem mensagens tipo: você foi desconectada, acesse o sistema novamente, ou senha e usuários inválidos, você não está matriculado neste curso. Gostaria de entender o que está acontecendo. Será a conexão? Será o meu PC? Minha colega disse que está com o mesmo problema. Enviei email para a prof. Rosália, mas não tive retorno ainda.Hoje consegui enviar mais uma atividade da Proa 3.Consegui também estudar mais sobre wiki.Fiz algumas tentativas de melhorar minha frontpage no wiki do proa 6. Estou preocupada como esse problema no eproinfo, mas acho que vou ter que aguardar até segunda-feira para resolvê-lo. Na disciplina, proa 6 Metodologia da Pesquisa encontrei uma frase interessante..."Busca-se o desenvolvimento do espírito de ser pesquisador, capaz de confrontar constantemente o fazer e o pensar."

Tenho pensado muito para descobrir como fazer ...

PA E PP

PROA 6- Mais uma disciplina interessante deste curso.Depois de tanto aprendermos sobre projeto de aprendizagem, começamos a estudar projeto de pesquisa.Estive lendo o texto:Diferenças e similaridades entre Projetos de Pesquisa e de Aprendizagem.Como exemplo relato uma situação envolvendo "morangos":Na minha cidade é também época de colheita de moranguinhos.Meus três filhos adoram morangos. Comprar bandeijinhas no mercado não dá nem para aperitivar, então compramos de balde, direto da feira do produtor.Mas, a avó das crianças, minha sogra, também planta morangos na horta.Minha filhinha menor quer saber como crescem os morangos,pois os morangos da feira são bem maiores que os da horta da avó. Já avó gostaria de saber como os prudutores da feira fazem para colher morangos grandes e tê-los também em sua horta.Entendo que a questão de minha filha é um exemplo de projeto de aprendizagem, enquanto para que minha sogra obtenha êxito na sua plantação de morangos é necessário um projeto de pesquisa, com embasamento teórico, pesquisa, análise de dados, coleta, experimentos práticos. Existem fatores comuns e não comuns entre PAs e PPs e são estes fatores que determinam a correta utilização de cada um.

Navegar,navegar,navegar...

Hoje, passei toda a tarde navegando.Proa 1,2,3,4,6, e 11.
Tenho a impressão que não fiz nada.
Mas li, aprendi, fiz algumas tentativas frustradas no wiki da proa 6.Quando acesso minha página, pede senha, mas que senha? Talvez esta senha tenha sido enviada para o meu email e eu apaguei junto com as mensagens do inventário proa 11 que continuam a chegar.Mandei webmail para os professores, pois, já é terça-feira, último prazo para atividade 1 desta disciplina.
Na proa 1, não está aberto o tópico no fórum com a síntese de PA,para a turma 3, conforme orientação da prof. Rosália. Enviei webmail para ela também.
Proa 3, atividade 4, tenho dúvidas,mas hoje a noite vou tentar concluí-la.
Proa 4,estive lendo o fórum sobre os mecanismos da aprendizagem.Como é complexa esta questão, agora estou vendo como é díficil aprender.
Proa 11, quanto ao trabalho em wiki, acredito que estou aprendendo um pouquinho a cada dia, a cada atividade. Estou aprendendo fazendo, como acontece com os exercícios matemáticos,vou continuar com minhas pesquisas sobre como o adolescente vê a Escola e escrevendo na minha página do wiki modernidade e as dúvidas que forem aparecendo... vou resolvê-las e aprender com elas.

Conteúdos: Para quê? Por quê?

Ontem à noite, participei de uma palestra "Pedagogia do Amor" com Gabriel Chalita. Foi uma oportunidade única de ouvi-lo em nossa cidade. O palestrante falou por quase duas horas para centenas de pessoas, todas no mais absoluto silêncio, pois não dava para perder nada. Citações de autores, poetas, escritores, exemplos de vida de alguém que entende como acontece a aprendizagem no ser humano. O saber vem do latim da palavra sabor.Ensinar é como cozinhar. Tudo passa pela educação, pela Escola, pela atuação do professor,seu papel não é mais transmitir conhecimentos,mas sim transformar as informações que os alunos detêm em conhecimento. Quanto aos conteúdos, este deve ser significativo para o aluno.Entendo que para que o conteúdo seja significativo, conforme o texto "Conteúdos:Para quê? Por quê?"cabe aos professores discutir com seus alunos,compreender seu nível de conceituação acerca dos conteúdos,acompanhar a linha de raciocínio ou compreensão atual para desafiá-los através de perguntas inteligentes,problematizar a realidade, abrir novas relações e, também, sistematizar e formalizar os conteúdos através das informações e das construções de seus alunos. Somente numa metodologia de PA é que vamos ter em nossas salas de aula, alunos interessados, participativos e realmente passando por um processo de aprendizagem.

Leituras

Adoro ler. Quando passo em livrarias,tento resistir a compra de livros, às vezes, não consigo. Ontem adquiri, de Icamy Tiba, o livro Ensinar Aprendendo. Fala dos novos paradigmas da educação. Estou apenas no inicio da leitura,mas está sendo muito bom.Recomendo a todos.Trás contribuições interessantes para minha pesquisa sobre como o adolescente vê a Escola. O papel do professor deve ser o de orientador. Um projeto de aprendizagem exige esta mudança. Temos que aprender junto com nossos alunos. Quando conseguirmos fazer com que os adolescentes, na sala de aula,tornem-se agentes da apredizagem, estaremos desenvolvendo sua participação, interesse e dedicação aos estudos. O autor cita que o uso do computador é um momento que podemos utilizar os saberes de nosso alunos, para aprimorarmos os nossos saberes em informática,pois, muitos alunos já dominam esse assunto.

Atividades do curso

As atividades deste curso são interessantes.Como foi bom a realização de ficha de leitura da Proa 3. Escolher um texto: tive que ler vários. Optar pelo texto sobre Bullying foi uma decisão criteriosa, pois, aprendi muito com este texto. Convivo com este fenômeno todos os dias. Os meus colegas, educadores, também convivem e, com certeza, vão gostar deste artigo. Acho muito legal que possamos participar contribuindo e lendo os textos enviados pelos colegas. É quase como se pudéssemos trocar experiências em uma sala de aula normal.

Um dia com 30 horas

Ser professora, ser vice-diretora, ser estudante de uma pós em EAD, ser mãe, ser esposa,ser filha, ser nora,ser tia,ser irmã.Enfim são tantas atribuições. O que faço primeiro? Tenho que fazer de tudo um pouco. Adoro ensinar. Ser professora é gratificante.

Minhas atribuições como vice-diretora exigem, mas alguém precisa fazer essa função na Escola. Quanto a minha familia, faço o possível e o impossível por todos.Eles sabem que podem contar comigo sempre. Gostaria de ter um dia de 30 horas, pois a Pós está me proporcionando tantas coisas novas, tantas leituras interessantes, tantas interações com professores e colegas e o tempo é curto. Tempo é a gente que faz! Esta semana vou fazer o meu tempo render.

proa 11

Como está sendo difícil realizar a atividade do proa 11. Estou percebendo que não sei muitas coisas sobre o trabalho no wiki. Estou aprendendo conforme as atividades do curso exigem que eu aprenda para a realização das tarefas. Estou refletindo muito sobre a questão de como acontece a aprendizagem. Vou aprender...

Estudando o wiki

Proa 11- aplicativos básicos-Nesta disciplina estou percebendo que a utilização da ferramenta wiki será constante durante o curso.Estou aprendendo a utilizá-la. É uma desafio novo a cada dia. Visite o projeto modernidade

Incluindo palavras novas no mapa conceitual

Estou praticando no cmap.Incluí as palavras internet e ética pois são dois grandes icones da modernidade.

Postando pouco,estudando muito

Sei que minhas postagens deveriam ser mais regulares.Estou postando pouco, mas tenho estudado muito. Blogs,Wiki,Cmap,Aprendizagens, Método Clinico, Estudos de casos, Conteúdos, Piaget, Leituras de fóruns, de textos, de artigos..... Preciso organizar esses assuntos todos para começar a escrever sobre eles.

Esta semana que termina um mês e inicia outro, meus dois filhos menores estão de aniversário. Glória Maria- 27/07/00 e Gustavo 05/08/95. A Glórinha, completou 6 anos e Gustavo está chegando ao 11.São dois grandes projetos meus em construção...

o lado pedagógico do blog

Estive lendo uma reportagem no jornal ZH de domingo,dia 23/07/06, no caderno de informática, que fala sobre uma pesquisa que diz que o principal tema dos sites são a vida e as experiências dos usuários. A reportagem trás alguns dados interessantes sobre o uso dos blogs. O fato que me chama atenção é que nenhum desses dados refere-se ao uso educativo do blog.Penso que o envolvimento de 300 pessoas no País, sendo 120 em nosso Estado, na Pós em EAD e utilizando o blog como ferramenta para registro de estudos sistemáticos, fará com que o uso blog na educação venha a apresentar destaque numa próxima pesquisa.
Ainda, sobre o lado pedagógico do blog, a Revista Pátio, número 38, trás uma reportagem fantástica onde encontrei,talvez, uma resposta aos meus anseios de ?escrever em público?: ?... Encontrar com idéias e pensamentos de outras pessoas de realidades diversas leva-nos a uma educação fundamentada em princípios de democracia. O que é essencial para derrubar barreiras como o preconceito e o medo de se expor. O ponto de vista de todos que participam do blog, contribui para a reflexão e a construção do conhecimento. Sempre retornamos à discussão do tema a partir de comentários feitos e vimos que pela interação é possível sair dos muros da escola, da cidade e até mesmo do estado, contextualizando a aprendizagem através da comunicação com o mundo. Os blogs tem grande poder de comunicação, pois oferecem espaços de diálogo nos quais os alunos são escritores, leitores, pensadores. Enfim, os blogs ajudam a construir redes sociais e redes de saberes.? A autoria do texto acima é de Fatima Meneses da Silva Castro. fatima2459@terra.com.br

Palavras de educadoras

" O mundo em que vivemos está em constante transformações e, nós educadores,precisamos nos dispor a acompanhar e entender essas mudanças que irão se refletir no dia-a-dia dos nossos alunos." Marilia Campos Rocha

"Por que não me avisaram que a escrita é igual sorvete, que precisa ser experimentada e misturada, na busca de um sabor mais gostoso e original?" Joelma de Souza Vieira.

Estas palavras de educadoras iluminam minhas reflexões quanto as experiências que tenho vivenciado em meu dia-a-dia, desde que iniciei a Pos em EAD.
O pensamento que me serve de guia quando participo de encontro presenciais "A palavra é prata, o silêncio é ouro." precisa ser urgentemente invertido, pois, com certeza em EAD, O SILENCIO É PRATA E A PALAVRA É OURO.Vou aprender a transformar prata em ouro.

Para-quedas

Essa imagem coloriu o céu de minha cidade, neste domingo.Foi o encerramento do curso de paraquedismo.Com certeza, para os participantes do curso que fizeram seu primeiro salto foi um desafio tão grande, quanto o meu de decifrar o wiki. Inseri imagens e textos. Estou satisfeita com meus progressos. As aprendizagens continuam...

Qual é a questão? Projeto? O que é?Como se faz?

ANÁLISE DOS TEXTOS :Qual é a questão? e Projeto? O que é? Como se faz?
Após uma leitura reflexiva deste dois textos tive que repensar minha análise do texto anterior ?questões inteligentes?. Qual é a questão relata experiências de crianças, que nós, professores estamos esquecidos ou não queremos lembrar quanto nossos alunos podem desenvolver questões inteligentes a partir de uma metodologia de PA. Senti ao refletir sobre estes textos que minha participação em um PA, só aconteceu quando participei de uma capacitação no NTE, em 2004 e está ocorrendo agora na disciplina PROA 1. Outros projetos foram projetos de ensino e não de aprendizagem.
Hoje ao conversar com minha de filha de 6 anos,comprovei que a curiosidade das crianças pode e deve ser aproveitada desde a educação infantil. Está uma tarde ensolarada e no céu ela viu para-quedas e perguntou-me: por que, mamãe estão soltando para-quedas tão perto de nossa casa? Respondi: parece perto , minha filha, mas é longe , daqui dá para ver o céu bem de longe. Continuando a conversa ela disse: -então estão soltando para-quedas em São Paulo ! Ela já aprendeu que São Paulo é longe, porque tem uma tia que mora lá e não nos visita muito seguido em função da distância.
Ao desenvolver a metodologia de PA, estaremos aproveitando as aprendizagens de nossos alunos,enquanto que o projetos de ensino é totalmente conduzido,pela escola, pelo professor e muitas vezes ignora conhecimentos prévios.
A utilização dos laboratórios de informática com acesso a internet poderá provocar mudanças significativas na Escola tradicional somente com a efetivação de uma metodologia de PA que requer muito estudo, participação, ousadia em mudar, em repensar questões como:- Como o aluno aprende?-Como ficam os currículos? E o papel do professor?Como administrar a mudança na Escola? Na minha escola, que está para receber 10 computadores, para + de 500 alunos,há uma expectativa e um desejo por parte de todos na concretização do Laboratório de Informática, porém, voltando as questões acima, sinto um desafio muito grande em convencer meus colegas a desenvolver a metodologia de Pas. Por outro lado, na minha disciplina, Ciências, surgem muitas idéias, para por em prática com meus alunos, utilizando a informática. É possível adotar a metodologia de PA em uma disciplina? Como fica questão da interdisciplinaridade? Haverá aprendizagem ou ensino? Como poderei repassar a metodologia de PA a meus colegas? Enfim, são questões e mais questões....

Aprendendo a trabalhar no wiki

Hoje, decidi que vou estudar muito até conseguir trabalhar no meu projeto, no wiki. Li e reli todo o forum sobre wiki, PROA 11.Imprimi algumas mensagens com orientações de colegas e do prof. Crediné. Ainda tenho duvidas sobre como combinar com meu grupo o que deverá ser publicado no wiki.Devo abrir uma página só para minha pergunta? Este final de semana. com certeza, chama-se "decifrando wiki".
www.novaescola.org.br ,na edição de maio/2006,é a revista que trás o artigo "A moda é ser rebelde" com dicas de como usar os modismos a favor da educação. Acredito que essas dicas são importantes no projeto modernidade e gostaria de incluí-las no wiki.Preciso descobrir como fazer isso. Hoje, é sexta-feira, até domingo espero ter sucesso na minha proposição.

fotos do aniversário da Laura

Estas fotos foram enviadas pela minha colega e amiga Elisete.Como ela conseguiu postar no meu blog? Adorei as fotos.Minha filhinha,linda é de blusinha laranja. Gloria Maria.

Adolescentes

A moda é ser rebelde é um artigo da revista nova escola que tem tudo a ver com nosso projeto "MODERNIDADE", pois, relaciona a televisão, os recursos tecnologicos, a moda e o adolescente.

modernidade versão 3

Esta é mais uma versão do mapa feita em colaboração com o colega Jose-Rio Grande.

mapa 12

Esta é a versão enviada pelo colega Jose-Rio Grande.
Hoje estou mais feliz, estou recebendo contribuições e respostas importantes.

MAPA MODERNIDADE (2ª VERSÃO)

textos a ler!

Tenho 3 textos para fazer a leitura.Consegui trabalhar hoje com mapas conceituais no NTE, junto com minha colega Elisete.Ainda não consegui instalar o cmap no meu computador, vou ter que aumentar sua memória. Está sendo muito bom estudar e aprender coisas novas.

mapa modernidade (1ª versão)

Esta foi minha primeira versão de mapa conceitual.Estou achando muito interessante este recurso para sintetizar idéias sobre textos em geral.

Estou aprendendo!

Hoje,estamos novamente estudando no NTE, consegui testar uma participação no wiki do meu projeto "modernidade". Espero estar agindo corretamente.Não consegui abrir o cmap no meu computador.Vou tentar resolver esta questão com um técnico, para poder trabalhar com mapas conceituais.É muito legal estudar, entrar em crise, às vezes,com receio dos desafios,mas acredito que a crise, o medo, promove a aprendizagem.

ESTUDANDO!

Estou tentando me organizar com as tarefas do curso.
Quanto ao projeto de aprendizagem com meu grupo:"MODERNIDADE" estou questionando meus alunos adolescentes sobre seus interesses na escola, sobre o uso dos recursos tecnológicos e outras dúvidas e certezas presentes na questão:Como o odolescente vê a escola? Para meus alunos o uso da tecnologia:-computador com acesso a internet,tornaria, com certeza, as aulas mais interessantes, mas a presença do professor continuaria sendo indispensável.
Ainda não iniciei minhas pesquisas na internet sobre minha questão, estou apenas lendo alguns textos e artigos sobre a adolescência e o perfil do adolescente.

Minhas dúvidas!

Como baixar o programa para fazer mapas conceituais-Cmap no meu computador?
Como trabalhar no wiki com meu grupo de projeto de aprendizagem?

final de semana

Neste sábado e domingo aproveitei para curtir muito minha familia e e tentar me localizar nos diversos ambientes propostos pelo curso a distancia.Encontrei textos interessantes sobre informática e educação nos endereços da UFRGS.
Minha aula de sexta-feira com meus alunos de EJA foi bem interessante.Explorei bastante a tecnica da dúvida e percebi como posso despertar muitos interesses na minhas turmas com objetivo de promover a aprendizagem.

O retorno para casa

23/06-Quinta-feira- dia em voltei para minha casa.Minha familia estava com muitas saudades e eu também.

Muitas inquietações quanto ao curso, mas um desejo grande de continuar até alcançar meus objetivos.

Estou entre um grupo de pessoas promovendo e buscando conhecimentos. É muito bom voltar a ser aluno novamente,com esta caracteristica de ensino. Todos os professores desta etapa presencial me deixaram encantados com possibilidades que me aguardam no decorrer do curso.

Mapa 1

MAPA 1 PROJETO

A manhã de hoje,21/06, foi muito produtiva.O tema "projeto de a prendizagem "está bem esclarecido.Já participamos e orientamos projetos de aprendizagem com alunos de Educação de Jovens e Adultos e de Ensino fundamental,na escola em que atuamos. Percebemos que nossas dúvidas e certezas quanto a esta metodologia são comuns.Foi um momento em que colocamos nossa opnião e esclarecemos nossos questionamentos através da experiência do grupo de professores e também dos colegas do curso de especialização. Entendemos que o projeto "amora" só existe porque tem professores que acreditam na aprendizagem quando há um trabalho de grupo "juntos "com os alunos, unidos como uma amora.

Hoje,segundo dia de curso,estou aprendendo coisas novas. Fazer um curso de especializaçaõ a distância é um desafio, estou percebendo o quanto e como a tecnologia vai ajudar a mim e a todos os colegas na realização deste objetivo. Estou feliz,com saudades dos meus anjos:Maia, Gu, Gloria e Di.